سومین كنفرانس ملی
خلاقیت شناسی،TRIZ ومهندسی ومدیریت نوآوری ایران
6-5 آبان 1389 ، تهران

برگزاركنندگان :

پژوهشكده علوم خلاَقيت شناسی و مهندسی و مدیریت نوآوری و TRIZ

موسسه جهان دانش

خانه نوآوران صنعت

به حول وقوه الهی سومین كنفرانس ملی خلاقیت شناسی ، TRIZ و مهندسی و مدیریت نوآوری ایران در تاریخ های 5 و 6 آبان 1389 به عنوان جامع ترین كنفرانس حوزه علمی تخصصی خلاقیت و نوآوری در غرب آسیا ، با توكل به خالق هستی به همت پژوهشكده علوم خلاقیت شناسی ، تریز و مهندسی و مدیریت نوآوری ، خانه نوآوران صنعت ، مركز مطالعات علمی تخیلی و موسسه علمی جهان دانش و همكاری تعدادی مراكز دیگر و اساتید ، صاحبنظران و پژوهشگران كشور در پی دو دوره برگزاری موفق در محورهای ذیل برگزار می گردد.

محورهاي تخصصي همايش:
● خلاقیت شناسی روانشناختی ... ◊ نتایج مطالعات و پژوهش های انجام شده در باره خلاقیت و نوآوری از دیدگاهها و جنبه های روانشناسی
◊ مفاهیم نوین و ویژگی های تفكر خلاق ، تفكرابداعی و اختراعی ، تخیل خلاق .
◊ جنبه های شناختی ( Cognitive ) فرایند خلاقیت ، فراشناخت و خلاقیت .
◊ جنبه های هیجانی/عاطفی ( Emotional ) فرایند خلاقیت ، انگیزش و خلاقیت .
◊ ویژگی های ذهنی ، رفتاری و شخصیتی افراد خلاق ، نوآور و كارآفرین .
◊ مفاهیم و نظریه های نوین هوش ( مانند هوش های چندگانه ، هوش هیجانی و ... ) ،
◊ استعداد و رابطه آنها با خلاقیت ، روش های سنجش خلاقیت ( خلاقیت سنجی )
◊ سایر موضوعات و مباحث مرتبط .

● خلاقیت شناسی پرورشی ... ◊ - نتایج مطالعات و پژوهش های انجام شده در باره كلیه موضوعات و جنبه های تعلیم و تربیت خلاقیت و كارآفرینی شامل:
◊ خلاقیت،نوآوری و كارآفرینی و مدیریت آموزشی ،
◊ خلاقیت،نوآوری و كارآفرینی و مدیریت آموزشی ،
◊ خلاقیت،نوآوری و كارآفرینی و برنامه ریزی آموزشی
◊ خلاقیت،نوآوری و كارآفرینی و برنامه ریزی درسی
◊ خلاقیت نوآوری و كارآفرینی و فناوری آموزشی ،
◊ مفاهیم و ویژگی های یادگیری خلاق ، آموزش و تدریس خلاق ، برنامه درسی خلاق ،
◊ انواع رویكردها و برنامه های آموزش تفكر برای مقاطع مختلف سنی و تحصیلی
◊ آموزش تفكر خلاق ، تكنیك های خلاقیت و حل خلاق مسئله ( CPS ) ،
◊ آموزش تفكر نقادانه (Critical Thinking ) ، آموزش تفكر فلسفی ( P4C ) ،
◊ آموزش تفكر تریزی (TRIZ ) ، آموزش تفكر بیونیكی ، آموزش تفكرعلمی فنی تخیلی ،
◊ آموزش مهارت های زندگی ، - بازی های فكری و خلاق و نقش آنها
◊ موانع و چالش های پرورش توانش های تفكر و خلاقیت در نظام آموزشی و راهكارها .
◊ نقش خانواده در پرورش خلاقیت، الگوهای فرزندپروری خلاق .
◊ سایر موضوعات و مباحث مرتبط

● خلاقیت شناسی سازمانی و مدیریتی - مدیریت خلاقیت و نوآوری ... ◊ نظام های مدیریت خلاقیت و نوآوری و كارآفرینی .
◊ نظام مدیریت ایده ها ، نظام پیشنهادها .
◊ ساختارسازمانی متناسب با رشد و توسعه خلاقیت و نوآوری
◊ فرهنگ سازمانی رشد دهنده خلاقیت و نوآوری .
◊ الگوهای مدیریت خلاق ، نوآور و كارآفرین .
◊ ویژگی های سازمان های خلاق ، نوآور و كارآفرین
◊ خلاقیت شناسی TRIZ مدیریتی
◊ خلاقیت شناسی بیونیكی مدیریتی .
◊ خلاقیت و نوآوری و كیفیت و بهره وری
◊ خلاقیت و نوآوری ، توسعه و تحول سازمانی ، تعالی سازمانی .
◊ خلاقیت و نوآوری و فناوری اطلاعات و ارتباطات .
◊ خلاقیت و نوآوری و مدیریت دانش
◊ خلاقیت و نوآوری و ایجاد ارزش و مزایای رقابتی .
◊ خلاقیت و نوآوری و كارآفرینی سازمانی . نظام ملی نوآوری و كارآفرینی .
◊ تحقیق و توسعه ( R & D ) ، مدیریت فناوری ، آینده پژوهی .
◊ چالش ها و راهكارهای توسعه خلاقیت ،نوآوری و كارآفرینی درسازمان ها و صنایع .
◊ سایر موضوعات و مباحث مرتبط .

● خلاقیت شناسی كاربردی - مهندسی خلاقیت و نوآوری ... ◊ فنون ، روش ها و تكنیك های خلاقیت و ایده پردازی .
◊ فنون و روش شناسی های حل خلاق مسئله ( CPS) .
◊ خلاقیت شناسی TRIZ ( نظریه حل مسئله ابداعی - نوآوری نظام یافته ) و كاربردهای مختلف آن .
◊ اختراع شناسی ، تحلیل اختراعات و نوآوری های فناورانه ، مهندسی اختراع .
◊ خلاقیت شناسی طبیعت محور - مهندسی خلاقیت و نوآوری بیونیكی .
◊ مهندسی خلاقیت علمی فنی تخیلی ( STIE ) .
◊ سایر موضوعات و مباحث مرتبط

● خلاقیت شناسی جامعه شناختی ،خلاقیت شناسی اقتصادی ... ◊ فرهنگ خلاقیت ،نوآوری و كارآفرینی . راهكارهای فرهنگ سازی و ترویج .
◊ ویژگی ها ی جامعه خلاق ، فرهنگ خلاق .
◊ جنبه های جامعه شناختی ابداعات ، اختراعات و نوآوری ها .
◊ موانع فرهنگی و اجتماعی خلاقیت ، نوآوری و كارآفرینی
◊ خلاقیت ،نوآوری و كارآفرینی و رشد و توسعه اجتماعی .
◊ مالكیت فكری . راهبردها و راهكارهای حمایت از نوآوران .
◊ خلاقیت و نوآوری و رشد و توسعه اقتصادی ، اقتصاد مبتنی بر دانش و نوآوری .
◊ جنبه های اقتصادی نوآوری و كارآفرینی
◊ نقش رسانه ها درفرهنگ سازی ،الگودهی و ترویج فرهنگ خلاقیت ونوآوری وكارآفرینی .

● خلاقیت شناسی و آثار علمی تخیلی ... ◊ تفكر و اندیشه پردازی علمی تخیلی
◊ مبانی و ویژگی های داستان ها و فیلم های علمی تخیلی
◊ نوع شناسی و سبك شناسی داستان ها و فیلم های علمی تخیلی
◊ اختراع شناسی داستان ها و فیلم های علمی تخیلی (نظریه های علمی و ابداعات و اختراعات الهام گرفته شده از آثار علمی تخیلی ) ، فناوری تخیلی ، تكنوولژی .
◊ علمی تخیلی در جهان و ایران - علمی تخیلی نویسان .
◊ بررسی خلاقیت شناختی داستان ها و فیلم های علمی تخیلی .
◊ اندیشه پردازی و آثار علمی تخیلی در علوم مختلف .
◊ كاربرد علمی تخیلی در برنامه های آموزشی و درسی مدارس و دانشگاهها .
◊ كاربرد علمی تخیلی در پژوهش و به عنوان بخشی از روش تحقیق علمی .
◊ كاربرد علمی تخیلی در حل خلاق مسئله ، روش شناسیTRIZ و بیونیك .
◊ سایر موضوعات و مباحث مرتبط .

اهمیت فوق العاده و جایگاه و نقش ویژه فرایندها و پدیده های خلاقیت و نوآوری ، و نیاز فزاینده برای كسب شناخت و دانش بیشتر در این باره ، سال هاست مطالعه ی علمی تخصصی آن را به عنوان یكی از اساسی ترین و حیاتی ترین موضوعات ، بسیار لازم و اجتناب ناپذیر نموده است . مطالعات و پژوهش های علمی در باره خلاقیت و نوآوری كه تقریبا از حدود شش دهه پیش آغاز گردیده ، روز به روز با سرعت بیشتر و گستره وسیع تر به پیش می رود . به طوری كه در حال حاضر علم خلاقیت و نوآوری و بنابه رویكردی جامع ، علم خلاقیت شناسی ، یكی از حوزه های علمی تخصصی میان رشته ای بسیار فعال می باشد و در اكثر كشورها هر ساله كنفرانس های علمی مربوطه برگزار می گردد .سومین كنفرانس ملی خلاقیت شناسی ، TRIZ و مهندسی و مدیریت نوآوری ایران به طرح این حوزه علمی و جنبه های مختلف آن می پردازد و بر آن است با گردآوردن پژوهشگران، صاحب نظران و علاقمندان مربوطه ، زمینه ایجاد آشنائی بیشتر ، مبادله اطلاعات و ارائه نتایج مطالعات و پژوهش های علمی و كاربردی انجام شده در راستای رشد فعالیت های پژوهشی مرتبط و افزایش به كارگیری دستاوردها و آموزه های آنها در جهت رشد و توسعه خلاقیت ، نوآوری و كارآفرینی در كشور را فراهم نماید . با توجه به نقش اساسی تخیل خلاق درفرایند خلاقیت ، این كنفرانس توجه ویژه ای به این موضوع و یكی از جنبه های اصلی آن یعنی «تخیل خلاق علمی/فناورانه» و آثار علمی تخیلی دارد . پژوهشگران ، دانشمندان ، مخترعان و نوآوران فراوانی در طول تاریخ علوم و فناوری ، تفكر خلاق تصویری یا تخیل ابداعی و اختراعی را منشاء و پایه خلاقیت ها و نوآوری های خود دانسته و همواره از اندیشه های علمی تخیلی و نیز داستان ها و فیلم های علمی تخیلی استفاده های فراوانی برده و می برند . آلبرت اینشتین(برنده جایزه نوبل و از بانیان اصلی نظریه نسبیت و فیزیك نوین) دربیان عمیق و مشهوری می گوید : « تصور و تخیل از دانش مهم تر است » ، ماكس پلانك ( برنده جایزه نوبل و از بانیان فیزیك كوانتومی ) بیان می دارد : « تصویری از جهان كه فیزیك پیشنهاد می كند جهانی است آفریده ذهن انسان ، و تخیل دانشمند در جستجوی تصورات بارور برای كار علمی است » . گنریچ آلتشولر ( خلاقیت شناس و اختراع شناس بزرگ و بنیانگذار شاخه بسیار مهمی از علم خلاقیت شناسی به نام تریز )، تخیل اختراعی و اندیشه های علمی تخیلی را از عوامل اصلی اختراعات و نوآوری های فناورانه می داند ، دانشمندان بزرگ ایرانی مانند ابن سینا و ملاصدرا تخیل رابه عنوان عاملی اساسی در شناخت و تبیین دنیای مادی و طبیعت ونیز آفرینندگی بشری دانسته اند . شاید بتوان داستان پرواز شاهنامه فردوسی وموارد متعدد دیگری را ، ازاولین اندیشه ها وداستان های علمی تخیلی دانست و به احتمالی چه بسا اگر پژوهش جامعی انجام شود نشان دهد ایرانیان اولین پدیدآورندگان و پیشگامان اندیشه ها و داستان های علمی تخیلی بوده اند.
نتایج مطالعات خلاقیت شناسی اختراعات حاكی ازاین است كه هزاران ابداع واختراع از داستان های علمی تخیلی الهام و سرمنشاء گرفته اند . امروزه اندیشه ها ، داستان ها و فیلم های علمی تخیلی یك ابزار بسیار موثر و كارامد برای آموزش های مبتنی بر رشد خلاقیت ، پژوهش های خلاق ، ابداعات ، اختراعات و نوآوری ها می باشند و در مراكز آموزشی و دانشگاهها ونیز درسازمان های پژوهشی مانند مراكز تحقیق و توسعه صنایع كشورهای پیشرفته بسیار مورد توجه و استفاده قرار می گیرند . بر مبنای این رویكرد، حوزه ی علمی تخیلی را می توان به عنوان یكی از شاخه های مهم خلاقیت شناسی دانست و از این رو به عنوان یكی از محورهای اصلی این كنفرانس می باشد .